AMIGOS DE LA LECTURA - Efraín Gutiérrez Zambrano

La cicatriz de su rostro causaba repugnancia, pero lo hacía único. Sus compañeros en la escuela no hablaban con él ni lo buscaban para que jugara con ellos. Si los niños, sin poder evitarlo lo veían, expresaban su disgusto con palabras y los más comprensivos, con gestos. La cicatriz, no era su culpa, estaba allí sobre su cara y hasta los más pequeños afirmaban que era fea y lo rechazaban. Los padres de familia más influyentes solicitaron una reunión con el director para buscar una solución al problema. Algunos sugirieron que el niño de la cicatriz no volviera al salón de clases para que no asustara a sus compañeros y les permitiera estudiar y jugar sin temor a encontrarlo en un rincón como un bicho. El caso es necesario, dijo el director, para congraciarse con los padres, se debe debatir en el consejo directivo. Después de una prolongada reunión, el consejo directivo llegó a la conclusión de que por ley el niño no podría abandonar la escuela, pero se debía convencer al niño de la cic...

Observo con preocupación, que en la Escuela, hay falta de respeto a las normas de convivencia en muchos y distintos ámbitos. Esta falta de respeto ataca la excelencia educativa como un virus informático que viene dañando todos los procesos educativos. Ahora que hay mucho profesional, pero carentes de ética, la disputa de competencias entre un profesional y otros forma parte de un comportamiento cotidiano que se traslada también a la escuela. Todos creen tener autoridad intelectual, y hasta moral, para juzgar y evaluar los desempeños de sus colegas y, sobre todo, de los maestros de sus hijos. Gran cantidad de padres se volvieron especialistas en irrespetar al profesor de sus hijos y en ponerlo en tela de juicio en presencia de sus alumnos. Señalan, las experiencias recogidas en varias instituciones y en las conductas que he tenido que soportar que hoy los hijos tienen mayor control sobre sus padres, lo que provoca que estos se vuelvan incapaces a la hora de visualizar la causa del pro...

Por Efraín Gutiérrez Zambrano Una pregunta que todos los días los docentes repiten en sus reuniones de formación pedagógica es ¿Cómo puedo yo desarrollar en el aula un pensamiento crítico en mis estudiantes? Sería ideal que alguien nos diera una respuesta que asegurara su desarrollo desde el primer día de clases hasta aquel momento feliz de la graduación como profesional y ciudadano. Lamentablemente, el sentido común y la experiencia nos dicen que en pedagogía las buenas respuestas llegan después de mucha observación y reflexión. Con el paso de los años el camino se va aclarando como cuando el sol comienza a salir en las montañas de oriente.    El desarrollo del pensamiento crítico nos recuerda a un viejo maestro griego que salía a las plazas a preguntar a sus conciudadanos para hallar la verdad que buscaba. Sócrates y su método de la mayéutica, sigue vigente en pleno siglo XXI porque el centro del pensamiento crítico es precisamente la pregunta. El profesor o medi...